Центр Спортивной Подготовки «Тэнгу Про» 8 (921) 515-01-83 | Самооборона, Карате Кёкусинкай, Индивидуальные тренировки, СФП, Ударка, Растяжка в Мурманске для девушек, детей и мужчин
ОГРН 1205100003866
Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок вырос самостоятельным и успешным человеком. Поэтому многие мамы и папы уделяют максимальное количество времени развитию и обучению детей. Формирование лидерских качеств также становится важной задачей.
Воспитание ребенка-лидера требует от родителей особого подхода. Как выявить лидерские задатки у малыша и как действовать родителям, учитывая его психологические особенности?
Лидерство — это умение целенаправленно влиять на людей, без принуждения, используя личностные способности.
Ребенок-лидер — как воспитывать и зачем
Но не все дети готовы и могут быть лидерами. Это во многом зависит от характера, темперамента и других наследственных качеств ребенка. К примеру, меланхолик не обладает требуемыми навыками, чтобы стать лидером, но при этом он может иметь другие немаловажные способности и умения. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваше чадо не самый популярный ребенок в классе или не является любимчиком всех учителей. Главное — его внутреннее состояние и комфорт. Но развитие качеств, присущих лидеру, поможет раскрыться малышу в будущем, найти свое место в жизни, даже если он не станет при этом “душой компании”.
В общем-то, в современном обществе лидерство – черта одобряемая, востребованная. Лидерство – это практически синоним успешности. «Воспитываем лидеров» – такой лозунг часто можно услышать в «продвинутых» детских садах, школах, различных молодежных организациях. Но даже прирожденный лидер, пока ему не исполнилось 18, – прежде всего еще ребенок. Это значит, что его нужно воспитывать, помочь ему найти пути развития положительных качеств и учить использованию их во благо самого себя и окружающих.
1 ) Одна из распространенных ловушек в том, что родители детей-лидеров иногда ощущают себя в чем-то слабее собственного ребенка и осознанно, либо отказываются от воспитательной функции по отношению к нему. Между тем каждый ребенок нуждается в авторитетах, образцах для подражания.
2 ) Приказной тон, причем не только среди сверстников, но и в кругу семьи, своеволие, упрямство, агрессия в ответ на любые ограничения – подобное поведение часто путают с лидерством и называют проявлениями сильного характера. И тогда родители, хоть и страдают от такого поведения ребенка, но в глубине души гордятся силой характера, раскованностью и энергией своего отпрыска.
3 ) Если ребенку удается таким способом достигать желаемого, да еще он видит негласное одобрение, способ закрепляется.
Основная проблема в том, что в отличие от лидерства истинного, такое псевдо лидерство на деле означает полную несамостоятельность ребенка. Зачем уметь что-то делать самому, если все сделают за тебя?!
Умение ладить с людьми – одно из необходимых лидеру качеств.
– Умение строить отношения с людьми и налаживать коммуникацию.
– Повышение самооценки и уверенности в себе.
– Способность ставить цели и достигать их.
– Развитие эмпатии и сострадания.
– Формирование ответственности и независимости.
Такие навыки точно пригодятся ребенку, они помогут стать успешным в школе, легко преодолеть подростковый возраст, найти свое призвание и построить в будущем успешную карьеру. Но для этого нужно понимать, какие именно качества наиболее ярко проявляются у лидеров и на что надо обратить внимание при обучении и воспитании сына или дочери.
– Активность
– Инициативность
– Решительность
– Общительность
– Самостоятельность
– Настойчивость
– Организованность
– Харизма и юмор
– Ответственность
– Эмпатия
– Лидер действует не истериками и приказами. Ребенок-лидер умеет завлечь в игру других детей, грамотно объяснить правила, не боится ответственности, конфликтов. Он как будто бы ничего особенного и не делает, но чем-то выделяется среди других, притягивая к себе.
– Настоящий лидер – лидер везде. Если ребенок дома всех «строит», а в детском саду предпочитает отмолчаться, скорее всего, это лишь способ взаимодействия с родителями, а не личностная черта малыша.
– Ребенок-лидер имеет особый стиль мышления, склонен планировать, просчитывать различные варианты, причем это может проявиться уже начиная с 3–4 лет.
– Ребенок-лидер самостоятелен, не ждет, когда за него что-то решат взрослые, может сам организовать игру, чем-то занять себя.
– Как правило, маленькие лидеры – прекрасные наблюдатели: интерес к особенностям поведения и человеческих отношений проявляется у них рано. Ребенок-лидер способен убедить сверстников, к примеру, отдать машинки, но не хитростью, а на основе выгоды для другого малыша.
– В детском коллективе ребенок-лидер частенько берет на себя функции «судьи», посредника при разрешении различных конфликтов.
«У нас в садике все ребята ссорятся, кому вставать первым, когда мы идем на физкультуру, толкают друг друга, ругаются!» – рассказывает маме четырехлетний малыш. «А ты тоже ссоришься и ругаешься?» – интересуется мама. «Нет, я говорю им, кто должен стоять первым и почему!» – отвечает ребенок. «И они тебя слушаются?» – удивляется мама. «Конечно, я же правильно все им говорю» – отвечает ребенок-лидер.
Проявление лидерских качеств можно заметить уже в возрасте трех лет. Особенно ярко это проявляется в группе детей, когда происходит социальное взаимодействие.
Очень часто, чтобы выявить лидера, достаточно просто понаблюдать за поведением. Как правило, такие дети общительны и любознательны, стремятся быть первыми, принимают активную позицию, нередко становятся инициаторами игр и организаторами совместной деятельности. Лидеры никогда не будут добиваться своей цели истериками и криками. Если ребенку хочется, чтобы ему что-то купили, он найдет доводы в пользу этого приобретения. Это будет продуманное и взвешенное решение в соответствии с возможностями ребенка, а не манипуляция. Хотя каждый лидер имеет долю хитрости и смекалки.
В группе детей можно провести небольшие тренинги и игры для определения лидера:
– Посадите детей в окружении своих ровесников. Попросите встать 2-3 человека. Тот, у кого есть задатки лидера, встанет первым.
– Предложите детям нарисовать животное или написать название, не показывая его другим. Потом каждый громко произносит записанное. Затем дается такое же задание ещё раз и снова зачитываются названия. Как правило, дети повторяют то, что услышали у лидера. Такое упражнение помогает выявить отношения в коллективе и распределение в нем ролей.
– Расставьте стулья по кругу на всех детей. Задача ребят встать, обойти вокруг и сесть, но сделать это одновременно. В данном случае важно, кто первый отдает команды для синхронизации действий и кого при этом слушают.
Выявлять лидера в детском коллективе можно только при непосредственном взаимодействии детей, так как это социальное проявление. Для диагностирования порой недостаточно одной методики, лучше всего использовать несколько приемов для более объективного результата.
Если не развивать и не контролировать яркие проявления лидерских качеств, они могут привести к ухудшению в развитии ребенка, сложному социальному поведению и проблемам во взаимодействии со сверстниками.
Для развития личностных качеств хорошо подходят упражнения в игровой форме.
Картинная галерея
Предложите описать картину и почувствовать себя экскурсоводом. Во-первых, это даст возможность примерить ведущую роль на себя, а во-вторых, будет способствовать развитию речи и расширению словаря, приобщению к миру искусства и красоты.
Я – главный
Дайте возможность малышу побыть главным в семье на определённое время. Например, устройте поход в магазин, где малыш должен сам решить, какие товары и почему необходимо приобрести. Или проведите генеральную уборку. В данном случае важна совместная деятельность всех членов семьи, когда ребенок чувствует себя важным, распределяет роли, учится принимать решения, отвечать за свои действия. Конечно, в такой деятельности важен подготовительный этап, когда ребенок рассказывает свои планы и обосновывает, почему он считает, что нужно поступить именно так.
Бизнесмен
Сыграйте в игру, где ребенок мог бы показать себя как предприниматель. При этом важно, чтобы он сам выбрал направление своей деятельности, какие работники ему будут нужны, что и как производить, как распределить прибыль. Можно взять лист бумаги и начертить схематично план, вырезать из журнала подходящие картинки. Игра увлекает, а также учит планировать и организовывать не только свою работу, но и окружающих.
Приобщайте ребенка к спорту и соревнованиям. Такие занятия всегда положительно влияют на развитие лидерских качеств. Это учит радоваться победам и адекватно воспринимать проигрыши, что в свою очередь поддерживает нормальный уровень самооценки.
Родители должны осознанно подойти к вопросу воспитания лидерских качеств. Необходимо чётко понимать, что ребенок — это личность со своим мнением и желаниями, которые нужно учитывать и уважать. Стоит позвонить по телефону 8 (921) 515-01-83 и приступить к тренировкам.
Любое обучение и развитие должно проходить в благоприятной атмосфере. Постарайтесь минимизировать конфликтные ситуации. Чаще хвалите ребенка и поддерживайте в его начинаниях.
Уважайте мнение малыша. При возникновении споров, ищите компромисс.
Стимулируйте интерес к познанию. У ребенка должно быть любимое увлечение или хобби, возможно даже не одно. Это будет способствовать расширению кругозора и раскрытию внутренних талантов.
Формируйте адекватное отношение к поражениям, так как это нормальное течение жизни.
Вовлекайте ребенка в беседы и дискуссии, обсуждайте проблемы, которые его интересуют.
Постарайтесь исключить при общении со своими детьми следующие фразы: “не бери”, “не дерись”, “не трогай”, “не кричи”. В данном случае это негативно сказывается на самооценке, прививает чувство вины. Постарайтесь объяснить, почему лучше не делать то или иное действие и как справляться с возникшими трудностями.
Важно, чтобы ребенок умел общаться не только со сверстниками, но и взрослыми людьми. Начинать стоит с ближайших родственников. Учите правильно вести беседу, поддерживать разговор, проявлять вежливость.
Больше читайте с малышом, учите стихи и прозу, пересказывайте тексты. Умение правильно и красиво говорить, не бояться публичных выступлений — одна из главных и неотъемлемых черт сильной личности.
Учите ставить цели. Возьмите лист бумаги и нарисуйте внизу и вверху две точки. Нижняя — где вы (ребенок) сейчас, верхняя — желаемое. Проведите линию и на ней укажите задачи, которые нужно выполнить для достижения результата. По мере их реализации, отмечайте успехи.
Важно помнить, что не все дети способны быть лидерами, поэтому не стоит требовать этого от вашего малыша. Но если все же ребенок умеет “вести за собой”, стремится быть главным в коллективе, нужно помочь ему правильно развиваться в этом направлении, ведь быть лидером — большая ответственность и тяжелая работа.
Читать: Детская психология. 10 заповедей для родителей. Родителям и тренерам
Статьи: Психология
Комментарии: